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学院16-17-2第17周教学工作安排及16周工作完成情况
发布人：
beat365中文官方网站
发布时间：
2017-06-19
浏览量：
538
| 第17周教学工作安排（2017年6月19日-6月25日） | ||||
| 序号 | 工作任务 | 负责人 | 完成日期 | |
| 大学 | 学院 | |||
| 1 | 2017版人才培养方案修订 | 张俊 | 7月9日 | 7月9日 |
| 2 | beat365中文官方网站2017年多媒体课件大赛 | 张俊 | 6月30日 | 6月30日 |
| 3 | 17-18-1教学任务落实 | 张俊 | ||
| 4 | 教材征订 | 张俊 | ||
| 5 | 毕业证书、学位证书制作 | 李月 | 6月22日 | 6月22日 |
| 6 | 毕业生档案成绩审核、盖章 | 李月 | 6月23日 | 6月23日 |
| 7 | 毕业生档案检装 | 李月 | 6月30日 | 6月30日 |
| 8 | 考试安排 | 李月 | 6月30日 | 6月30日 |
| 9 | 实习支教学生考核、成绩报送及评优 | 孙海波 | 6月23日 | |
| 10 | 毕业论文材料报送 | 孙海波 | 6月20日 | 6月20日 |
| 第16周教学工作完成情况 | ||||||||
| 序号 | 工作任务 | 要求完成日期 | 各系完成情况 | |||||
| 教办 | 中文系 | 广电系 | 音乐系 | 美术系 | 中语系 | |||
| 1 | 工作量统计 | 6月15日 | 已完成公示 | |||||
| 2 | 混合式教学改革专项申报 | 6月16日 | ||||||
| 3 | 毕业生登记表填报 | 6月6日 | 已完成 | |||||
| 4 | 成绩验印 | 6月9日 | 已完成 | |||||
| 5 | 期末试卷收缴 | 5月4日 | 已完成 | |||||
| 6 | 5月考勤汇总 | 6月15日 | 未完成 | |||||
| 7 | 毕业论文答辩、成绩登录 | 6月11日 | 已完成 | |||||
| 8 | 支教补助申报 | 6月9日 | 已完成 | |||||
| 9 | 实习支教学生返校 | 6月12日 | 已平安返回 | |||||
| 10 | 人培修订调研报告 | 6月16日 | 进行中 | 6月16日 | 6月19日 | 6月16日 | 6月17日 | 6月15日 |
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学院16-17-2第17周教学工作安排及16周工作完成情况
发布时间：
2017-06-19
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小
| 第17周教学工作安排（2017年6月19日-6月25日） | ||||
| 序号 | 工作任务 | 负责人 | 完成日期 | |
| 大学 | 学院 | |||
| 1 | 2017版人才培养方案修订 | 张俊 | 7月9日 | 7月9日 |
| 2 | beat365中文官方网站2017年多媒体课件大赛 | 张俊 | 6月30日 | 6月30日 |
| 3 | 17-18-1教学任务落实 | 张俊 | ||
| 4 | 教材征订 | 张俊 | ||
| 5 | 毕业证书、学位证书制作 | 李月 | 6月22日 | 6月22日 |
| 6 | 毕业生档案成绩审核、盖章 | 李月 | 6月23日 | 6月23日 |
| 7 | 毕业生档案检装 | 李月 | 6月30日 | 6月30日 |
| 8 | 考试安排 | 李月 | 6月30日 | 6月30日 |
| 9 | 实习支教学生考核、成绩报送及评优 | 孙海波 | 6月23日 | |
| 10 | 毕业论文材料报送 | 孙海波 | 6月20日 | 6月20日 |
| 第16周教学工作完成情况 | ||||||||
| 序号 | 工作任务 | 要求完成日期 | 各系完成情况 | |||||
| 教办 | 中文系 | 广电系 | 音乐系 | 美术系 | 中语系 | |||
| 1 | 工作量统计 | 6月15日 | 已完成公示 | |||||
| 2 | 混合式教学改革专项申报 | 6月16日 | ||||||
| 3 | 毕业生登记表填报 | 6月6日 | 已完成 | |||||
| 4 | 成绩验印 | 6月9日 | 已完成 | |||||
| 5 | 期末试卷收缴 | 5月4日 | 已完成 | |||||
| 6 | 5月考勤汇总 | 6月15日 | 未完成 | |||||
| 7 | 毕业论文答辩、成绩登录 | 6月11日 | 已完成 | |||||
| 8 | 支教补助申报 | 6月9日 | 已完成 | |||||
| 9 | 实习支教学生返校 | 6月12日 | 已平安返回 | |||||
| 10 | 人培修订调研报告 | 6月16日 | 进行中 | 6月16日 | 6月19日 | 6月16日 | 6月17日 | 6月15日 |
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